Albert Einstein ya nos llamó la atención sobre el hecho de que el ser humano sólo utiliza el 10% de su capacidad mental real. Esto plantea la cuestión de lo que uno ha conseguido en la vida y lo que podría haber conseguido si hubiera utilizado el 100% de su capacidad cerebral (potencial mental).

Averigüémoslo haciéndonos esta pregunta:

«¿Qué sé realmente sobre cómo funciona mi mente y las consecuencias de mi pensamiento?».

No se trata de conocimientos especializados, que a menudo son algo abstractos y sólo tienen un uso práctico limitado en la vida cotidiana. Se trata más bien de conocimientos aplicables en la práctica que son útiles en la vida cotidiana o incluso aportan ventajas.

Puedes ver exactamente lo que significa esto si te haces algunas preguntas y eres absolutamente honesto contigo mismo:

«¿Sé lo que son las creencias y cómo programarlas y sustituirlas a voluntad?».

«¿Sé cómo mis pensamientos controlan mi percepción de la realidad?».

«¿Sé cómo afectan mis pensamientos a las células de mi cuerpo?».

«¿Sé cuál es la diferencia entre pensamiento consciente e in(ter)consciente?».

«¿Sé cuál es la diferencia entre emociones y sentimientos, y cómo se crean ambos?».

Puede ser un autoconocimiento incómodo si no puedes responder«sí» a estas preguntas sin lugar a dudas, porque significa que estás utilizando algo que no sabes al 100% cómo funciona:

¡La mente!

La instancia con la que se procesa todo el conocimiento (información), que influye en todas las decisiones y que determina prácticamente toda la vida. Sin embargo, va más allá, porque la influencia de la mente puede ser mayor de lo que se sospecha.
Las preguntas formuladas anteriormente dan una pequeña pista.

Aparte de infinidad de capacidades, como la de hablar un idioma o recordar dónde están las llaves del coche, la mente sigue controlando algunas muy relevantes, como la percepción consciente de la realidad.

Esto puede sonar un poco abstracto en este momento, pero cambia rápidamente cuando te das cuenta de lo siguiente:

Cada segundo nos llegan unos 15 millones de bits de información.
Esto equivale a 150 páginas A4 completamente escritas y representa el volumen que el subconsciente capta a través de nuestros sentidos por segundo. Sin embargo, de estos 15 millones de bits, sólo unos 60 llegan a la percepción consciente.
Esto significa que la percepción consciente consiste en el 0,0004 % de lo que realmente se percibe.

A la inversa, esto significa: uno no percibe conscientemente más del 99% de la realidad, es decir, se pierde más del 99% de la información. Añádase a esto el siguiente hecho: si más del 99% de la percepción se filtra, tiene que haber una instancia que determine lo que se percibe y lo que no.

Esta instancia es la percepción selectiva, y una de nuestras capacidades naturales es programarla a voluntad.
Sin embargo, sólo se puede utilizar esta capacidad conscientemente si se utiliza realmente el 100% de la mente (potencial mental).

Nunca ha habido una época en la que existieran tantos conocimientos sobre el ser humano y que, además, fueran fácilmente accesibles para todas las personas.
Hay que preguntarse cómo es posible que a menudo los seres humanos sepamos más sobre la programación de nuestros smartphones que sobre la programación de nuestras mentes.

El problema es que todo nuestro sistema educativo y la sociedad en su mayoría sólo nos dice,
lo que
lo que debemos pensar. Sin embargo, lo que rara vez se nos explica es
cómo funciona
para que podamos utilizarlo como queramos.

«AUNQUE LO SEPAS TODO SOBRE UN COCHE



y conozcas cada componente hasta el más mínimo detalle,

ESO NO TE CAPACITA PARA CONDUCIRLO TODAVÍA».

«¡PRIMERO DEBES APRENDER CÓMO!»

Sin embargo, desgraciadamente no siempre se nos explica cómo podemos poner en práctica esta avalancha de conocimientos en nuestra vida cotidiana, y la siguiente analogía pretende dar una pequeña idea de la mecánica que hay detrás:

Un ordenador consta de 3 componentes esenciales: Hardware, sistema operativo y software.
El sistema operativo se instala en el hardware y el software se ejecuta sobre este sistema operativo.

Si uno de estos componentes no funciona al 100%, el ordenador no puede funcionar al 100%.
El potencial real del ordenador no puede desplegarse.
Por lo tanto, no se puede utilizar.

Esto lleva a una conclusión lógica: el mejor software se vuelve inútil si se instala en un sistema operativo que, por ejemplo, sólo ofrece el 50% de su rendimiento real porque está mal programado, anticuado o incluso puede contener virus.

Traslademos este principio al ser humano, porque, visto de forma simplificada, éste también consta de 3 componentes: Hardware, sistema operativo y software.

El hardware es el cuerpo, el sistema operativo es la mente y el software es el conocimiento.

(Conocimiento, especialmente en el contexto presentado aquí, significa entre otras cosas: Conocimientos de técnicas de venta, métodos de motivación, métodos de desarrollo de la personalidad, retórica y comunicación, conocimientos técnicos y de productos, etc.).

Si uno de estos componentes no funciona al 100 % o no rinde al 100 % de su capacidad real, la persona no puede desarrollar todo su potencial.

Por tanto, se aplica la misma conclusión lógica: el mejor conocimiento se vuelve inútil si se instala en una mente que sólo rinde al 10% de su capacidad real porque está mal programada o incluso contiene virus.

Los virus pueden ser miedos, preocupaciones, dudas o falta de (auto)confianza.

No es el conocimiento lo que determina lo que uno percibe, cómo se siente, lo eficiente o resistente que es.
Es la capacidad de poner en práctica los conocimientos, de utilizarlos eficazmente.

Esta capacidad, sin embargo, depende directamente de la capacidad de la mente, o de hasta qué punto uno es capaz de utilizar la mente.

Un 10 % de uso de la mente significa un 10 % de rendimiento o grado de uso del conocimiento.

100 % de uso de la mente significa 100 % de rendimiento o grado de uso del conocimiento.